التقييم بالكفايات في الابتدائي: الدفتر ومستويات الاكتساب والحوار مع الأولياء

في الابتدائي تُقيَّم الكفايات: ما يعرف الطفل أن يفعله، لا ما حفظه فحسب. ويبيّن الكشف، لكل كفاية مستهدفة، أين يقف الطفل، عبر مستوى (مكتسبة، قيد الاكتساب، غير مكتسبة) وملاحظة. يعرض هذا الدليل ما تنص عليه النصوص التي عثرنا عليها، وكيف يُقرَّر المستوى، وما يجب أن يتضمنه الدفتر، وكيف نحدّث الأولياء عنه، وكيف يُنظَّم الانتقال من مستوى إلى آخر.

تقييم الكفاية ليس مجرد إعطاء درجة

ينص منهاج الابتدائي لسنة ٢٠١٨ على أربعة أنواع من التقييم، كتابيًا وشفهيًا وعمليًا، عبر وضعيات إشكالية. فلا يُقيَّم ما يستطيع الطفل ترديده فقط، بل ما يستطيع فعله أمام وضعية جديدة.

ينظم القرار السنوي الإيقاع: مراقبة في نهاية كل أسبوع في اللغة والرياضيات، وتقييم شهري للمعارف الأساسية، وامتحان فصلي في جميع المواد، وامتحان سنوي يحل محل امتحان الفصل الثالث. وتُجمع إنتاجات التلميذ في ملف يُسلَّم دوريًا إلى الأولياء، فيؤشرون عليه ويعيدونه.

• التقييم التشخيصي: قبل التعلم، لمعرفة نقطة انطلاق الطفل.
• التقييم التكويني: أثناء التعلم، للتصحيح والتشجيع.
• التقييم الإجمالي: في نهاية فترة، لتقدير الحصيلة.
• التقييم الإشهادي: في نهاية دورة، لإثبات ما يتقنه الطفل.

مستويات الاكتساب: A وECA وNA

منذ سنة ٢٠١٩ تنقل الصحافة الرسمية ثلاثة تقديرات: A (مكتسبة) وECA (قيد الاكتساب) وNA (غير مكتسبة). ولم نعثر على النص التنظيمي المقابل: فهذه التسميات تبقى بحاجة إلى تأكيد. أما القرار السنوي فلا يحدد الحد الأقصى للدرجة ولا تسميات المستويات؛ ويشترط فقط، لكل كفاية مستهدفة، مستوى النمو معبَّرًا عنه بدرجة وبملاحظة من الأستاذ.

وكثيرًا ما نرى في المدارس درجة، من ٢٠ أو على سلّم الاختبار، يرافقها الرمز NA أو ECA أو A، وأحيانًا +A لمستوى متمكن. ولا توجد شبكة رسمية عثرنا عليها تبيّن الدرجات المقابلة لكل رمز: وعلى المؤسسة أن تحددها وتلتزم بها. وهذه مرجعيات يمكن للفريق التربوي تكييفها.

• A: ينجح الطفل وحده، في وضعيات متنوعة، وعدة مرات.
• ECA: ينجح الطفل جزئيًا، أو بمساعدة، أو في وضعية مألوفة فقط.
• NA: لا ينجح الطفل بعد، حتى بمساعدة؛ والمعالجة ضرورية.
• يُقرَّر المستوى على عدة ملاحظات، وليس على اختبار واحد أبدًا.

ما يجب أن يتضمنه دفتر المراسلة أو الدفتر

يحدد القرار السنوي البيانات الإلزامية في كل صفحة تتضمن درجات. ويُملأ دفتر المراسلة، بقسمه الخاص بكشف الدرجات، في نهاية الفصل، ويؤشر عليه المدير، ويُسلَّم يوم بدء العطلة، ويعود موقَّعًا من الأولياء.

• اسم الطفل ولقبه وتاريخ ميلاده وقسمه.
• بيان «معيد» أو «غير معيد».
• لكل كفاية مستهدفة: مستوى النمو في الفصل، بدرجة وبملاحظة من الأستاذ.
• الملاحظات العامة للمعلم.
• تأشيرة المدير وتوقيع الأولياء.
• في كشف الدرجات لنهاية السنة، قرار مجلس القسم.

الحديث مع الأولياء عن الكفايات

الولي الذي يقرأ «ECA» دون شرح يرى فيها غالبًا فشلًا. اشرح المستويات الثلاثة كتابةً، في بداية السنة وفي اجتماع الأولياء، بمثال ملموس: قراءة جملة بسيطة دون مساعدة هي A؛ والقراءة المتعثرة هي ECA؛ وعدم القدرة بعد على فك الحروف هو NA.

ولا يتضمن دفتر الكفايات معدلًا ولا ترتيبًا: إنه يقول ما اكتُسب، لا مكان الطفل في القسم. قل ذلك للأسر التي تقارن بسهولة. وحوّل كل ECA أو NA إلى فعل: ما ستفعله المدرسة، وما تستطيع الأسرة فعله في البيت.

اقرأوا أيضًا: كيفية كتابة ملاحظات كشف الدرجات: مبادئ وأمثلة

• سلّم الأسر صفحة تشرح المستويات، باللغة التي تقرؤها بأيسر ما يكون.
• اذكر كفاية محددة بدل «صعوبات في الفرنسية».
• اقرن كل ECA أو NA بمساعدة: معالجة في المدرسة، وتمرين في البيت.
• لا تقارن الطفل بزملائه.
• أبرز التقدم من فصل إلى آخر.

الانتقال والإعادة والمعالجة

داخل المستوى الواحد (SIL-CP وCE1-CE2 وCM1-CM2) تكون الترقية جماعية؛ ولا تُسمح الإعادة إلا استثناءً وبطلب من الولي، وفق قرار لسنة ٢٠٠٦ يستشهد به تقرير رسمي. وفي نهاية المستوى يعود القرار إلى مجلس القسم، بناءً على النتائج. ولم نعثر على أي عتبة معدل للابتدائي في نص صادر عن وزارة التعليم الأساسي.

ويجعل قرار ٢٠٢٦-٢٠٢٧ المعالجة إلزامية: ساعة واحدة على الأقل في الأسبوع لكل مادة أساسية، مع سجل للمعالجة وبطاقة متابعة فردية. والكفايات غير المكتسبة هي مادتها الأولى.

اقرأوا أيضًا: كيف يُحضَّر مجلس القسم ويُعقد: الوثائق والسير

• ترقية جماعية داخل المستوى.
• إعادة السنة بطلب من الولي فقط، مع حفظ أثر الطلب.
• قرار مجلس القسم في نهاية المستوى.
• معالجة لا تقل عن ساعة في الأسبوع لكل مادة أساسية.

ما تقدمه Sahel EDU لدفتر الكفايات

تمسك Sahel EDU دفتر كفايات للتعليم ما قبل المدرسي والابتدائي. ويوفر مرجعها المواد، لا نص الكفايات: فتدخل الإدارة الكفايات المستهدفة، كفاية في كل سطر، لكل مادة ولكل دورة فرعية. ولكل طفل يختار الأستاذ NA أو ECA أو A (والمستوى +A اختياري ومطفأ في البداية)، ويدخل درجة على سلّم المؤسسة وملاحظة؛ و«غير مرصودة» تزيل الرصد. ولا تحوّل Sahel EDU الدرجة إلى مستوى: فالأستاذ هو الذي يختار المستوى.

ويُطبع الدفتر لطفل واحد أو للقسم كله، مع البيانات التي يشترطها القرار (تاريخ الميلاد، معيد أو لا). ولا يتضمن معدلًا ولا ترتيبًا؛ وحصة الكفايات المكتسبة لا تُعرض إلا للأستاذ، الذي يرصد أيضًا الكفايات التي يتقنها قلة من تلاميذ القسم. والوثائق الصادرة عن المؤسسات التي جرى التحقق من ترخيصها تحمل رمز QR. وفي مجلس نهاية السنة تُطبَّق الترقية الجماعية بخطوة واحدة، ولا تُسجَّل الإعادة إلا مع طلب الولي. الحدود: نص الكفايات الرسمي ليس في التطبيق، والسلّم الدقيق A وECA وNA يبقى على المؤسسة تأكيده.

اقرأوا أيضًا: برنامج للمدرسة الابتدائية: الدرجات ودفتر الكفايات · كشف الدرجات الكاميروني: المراحل والرتب والمجلس

الأسئلة الشائعة

ماذا تعني A وECA وNA؟

A: مكتسبة؛ ECA: قيد الاكتساب؛ NA: غير مكتسبة. وهذه التسميات نقلتها الصحافة الرسمية سنة ٢٠١٩؛ ولم نعثر على النص التنظيمي.

كيف ننتقل من درجة إلى مستوى كفاية؟

لم نعثر على شبكة رسمية: فتحدد المؤسسة مقابلاتها أو، وهو الأفضل، تقرر المستوى على عدة ملاحظات. ولا تحوّل Sahel EDU الدرجة إلى مستوى: فالأستاذ يختار المستوى.

كيف يُحسب المعدل في مقاربة الكفايات؟

في الثانوي تبقى الدرجة من ٢٠ هي القاعدة وتُضاف إليها الكفاية. وفي الابتدائي يبيّن دفتر الكفايات ما اكتُسب ولا يتضمن معدلًا.

هل يُرتَّب تلاميذ الابتدائي؟

لا تشترط النصوص التي قرأناها ترتيبًا في الابتدائي، ودفتر الكفايات في Sahel EDU لا يتضمنه.

هل يمكن تجربة دفتر الكفايات على أقسامنا؟

نعم. التجربة المجانية لمدة ٣٠ يومًا، دون التزام. ثم يُتفاوض على السعر مع كل مؤسسة، ويمكن الاطلاع عليه في صفحة الأسعار.

انظروا أيضًا

كل الحلول ←